<h1 id="3338df08-c871-479e-813e-86259265f301" data-toc-id="3338df08-c871-479e-813e-86259265f301" style="text-align: left; font-size: 32px; line-height: 1.2;">Circling en TPRS: qué es y cómo utilizar las preguntas circulares en tus clases de español</h1>Una de las técnicas más conocidas de la metodología TPRS es el circling, que se puede traducir como técnica de las preguntas circulares.Consiste en formular diferentes preguntas alrededor de una misma frase para que los alumnos tengan múltiples oportunidades de escuchar, comprender y procesar determinadas estructuras lingüísticas.A primera vista, puede parecer una técnica demasiado repetitiva. ¿Por qué hacer tantas preguntas sobre algo que los alumnos ya han entendido?La respuesta tiene que ver con uno de los principios fundamentales de la enseñanza mediante input comprensible: los alumnos necesitan encontrarse muchas veces con las estructuras de la lengua para familiarizarse con ellas y procesarlas cada vez con mayor facilidad.Veamos cómo funciona esta técnica y cómo podemos utilizarla en nuestras clases de español.<h2 id="2ec77d3a-c8b5-43af-843b-69a3ea70c701" data-toc-id="2ec77d3a-c8b5-43af-843b-69a3ea70c701" style="text-align: left; font-size: 24px; line-height: 1.2;">¿Qué es el circling en TPRS?</h2>El circling es una técnica de preguntas utilizada por los profesores que enseñan con input comprensible. Fue desarrollado por Susan Gross, profesora de francés estadounidense que contribuyó a la evolución de TPRS (Teaching Proficiency through Reading and Storytelling).Aunque TPRS fue creado por Blaine Ray en la década de 1990, muchas de las técnicas que hoy asociamos con esta metodología surgieron de las aportaciones de otros profesores.Susan Gross desarrolló el circling como una manera de proporcionar múltiples oportunidades de escuchar y comprender las mismas estructuras lingüísticas mediante preguntas sobre una afirmación.La técnica consiste en partir de una afirmación y formular preguntas que recuperan la misma información desde diferentes perspectivas.Aunque sirve para todos los niveles de español, es especialmente útil con alumnos principiantes porque permite mantener la interacción utilizando un repertorio lingüístico reducido.Imaginemos que estamos contando una historia y comenzamos con esta frase: Gloria está en Madrid.Antes de empezar a preguntar, nos aseguramos de que todos los alumnos comprendan el significado de la frase.Después podemos comenzar con las preguntas circulares.<h2 id="d56d6d35-5487-42ed-86c7-3ce598aebc0d" data-toc-id="d56d6d35-5487-42ed-86c7-3ce598aebc0d" style="text-align: left; font-size: 24px; line-height: 1.2;">Los cuatro tipos de preguntas del circling</h2><h3 id="0aba7f28-0c3b-4935-9d22-5624719b969d" data-toc-id="0aba7f28-0c3b-4935-9d22-5624719b969d" style="text-align: left; font-size: 20px; line-height: 1.2;">1. Preguntas cuya respuesta es «sí»</h3>Comenzamos con preguntas muy sencillas que confirman la información presentada.—¿Gloria está en Madrid?—Sí.—¡Sí! Gloria está en Madrid.El profesor recupera la frase completa después de la respuesta de los alumnos. Así, aunque ellos respondan con una sola palabra, vuelven a escuchar la estructura que estamos trabajando.<h3 id="9e7948d2-2200-4b8f-81ac-6ea69c56b1ed" data-toc-id="9e7948d2-2200-4b8f-81ac-6ea69c56b1ed" style="text-align: left; font-size: 20px; line-height: 1.2;">2. Preguntas con dos opciones</h3>También podemos presentar dos alternativas:—¿Gloria está en Madrid o en París?—En Madrid.—Exactamente. Gloria está en Madrid.Este tipo de preguntas facilita la participación porque los alumnos pueden reconocer la respuesta correcta entre dos posibilidades.<h3 id="44f74a2e-e518-4d3b-9a73-42ec04a587f4" data-toc-id="44f74a2e-e518-4d3b-9a73-42ec04a587f4" style="text-align: left; font-size: 20px; line-height: 1.2;">3. Preguntas cuya respuesta es «no»</h3>Las preguntas negativas nos permiten introducir un contraste:—¿Gloria está en Canoas?—No.—No, Gloria no está en Canoas. Gloria está en Madrid.Aquí hay un detalle importante: cuando la respuesta es negativa, conviene recuperar también la frase en su forma negativa.De esta manera, los alumnos escuchan tanto está como no está dentro de mensajes comprensibles.<h3 id="dd7efb59-d38b-43b0-9e02-42441c003dd7" data-toc-id="dd7efb59-d38b-43b0-9e02-42441c003dd7" style="text-align: left; font-size: 20px; line-height: 1.2;">4. Preguntas con pronombres interrogativos</h3>Finalmente, podemos formular preguntas como:—¿Quién está en Madrid?—Gloria.—¿Dónde está Gloria?—En Madrid.Dependiendo de la información disponible, también podemos utilizar qué, cuándo, cuánto, cómo o por qué.No es necesario formular todos los tipos de preguntas sobre cada frase. Lo importante es seleccionar las que resulten útiles para mantener la comprensión y desarrollar la interacción.<h2 id="34df75bc-2ec5-4ddb-88a8-810a7d7892ad" data-toc-id="34df75bc-2ec5-4ddb-88a8-810a7d7892ad" style="text-align: left; font-size: 24px; line-height: 1.2;">Video: cómo utilizar la técnica de las preguntas circulares</h2>En este video explico paso a paso cómo funciona el circling en TPRS, utilizando el ejemplo de Gloria en Madrid.También muestro cómo variar las preguntas, agregar detalles y personajes, y mantener la interacción sin avanzar demasiado rápido.<div data-youtube-video="" style="display: flex; justify-content: flex-start;"><iframe src="https://www.youtube.com/embed/iulBS2X4ihA" start="0" width="640" height="360" frameborder="0" allowfullscreen="true" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" style="max-width: 100%; text-align: left;"></iframe></div><h2 id="9222353f-768a-4634-8dd8-6ccad5b56a75" data-toc-id="9222353f-768a-4634-8dd8-6ccad5b56a75" style="text-align: left; font-size: 24px; line-height: 1.2;">Más allá del circling: aprender a conducir la interacción oral</h2>El circling es el corazón del input comprensible, la técnica estrella, ya que es sumamente útil para generar repetición y práctica oral, pero no es la única forma de utilizar las preguntas en una clase de español.Existen otros tipos de preguntas, cómo la triangulación (triangling), que sirve para dar perspectiva y practicar primera y segunda personas. También podemos usar preguntas para añadir detalles y personajes a nuestra historia, para seguir practicando la frase mientras cocreamos con nuestros estudiantes. Podemos conectar esa información con las experiencias de otros participantes, pedir comparaciones, solicitar detalles o profundizar en una opinión. Y, por supuesto, las preguntas personales para aplicar el lenguaje a la vida del alumno, para que pueda hablar de sus cosas.Y todo esto requiere habilidades que van más allá de conocer una secuencia de preguntas. Necesitamos aprender a escuchar, observar las respuestas y decidir cómo continuar la interacción.<h2 id="4db507f5-cb9e-4ec5-8a37-2d58f5d77f3d" data-toc-id="4db507f5-cb9e-4ec5-8a37-2d58f5d77f3d" style="text-align: left; font-size: 24px; line-height: 1.2;">PractiPreguntas: cuatro técnicas para desarrollar la interacción</h2>Precisamente para ayudar a los profesores a desarrollar estas habilidades creé PractiPreguntas, un curso práctico sobre el uso de las preguntas en la enseñanza de español.En el curso trabajamos cuatro técnicas:1. Circling o preguntas circulares. Para recuperar estructuras lingüísticas y proporcionar múltiples oportunidades de comprensión.2. Triangulación. Para conectar la información de diferentes alumnos y generar nuevas interacciones a partir de sus respuestas.3. Preguntas personales. Para relacionar los contenidos de la clase con las experiencias, intereses y opiniones de los alumnos.4. Ampliación de respuestas. Para aprender a aprovechar lo que dice el alumno y desarrollar una conversación sin depender de una lista de preguntas preparadas.Estas técnicas pueden combinarse de diferentes maneras según el nivel de los alumnos, el objetivo de la actividad y la información que va surgiendo durante la clase.Porque saber formular preguntas es una cosa; saber conducir una interacción mediante preguntas es una habilidad que se desarrolla con la práctica.¿Te gustaría aprender a utilizar las preguntas con más seguridad y naturalidad en tus clases?» Conoce <a target="" href="https://www.didacticadeele.com/es/curso-practipreguntas">PractiPreguntas,</a> el curso en el que aprenderás a utilizar estas cuatro técnicas para desarrollar la interacción oral en tus clases de español.<h2 id="bf013c5b-4a7d-4d77-934e-31ac83ccabd0" data-toc-id="bf013c5b-4a7d-4d77-934e-31ac83ccabd0" style="text-align: left; font-size: 24px; line-height: 1.2;">Las preguntas como herramienta para enseñar español</h2>Cuando aprendemos a utilizar las preguntas de manera estratégica, descubrimos que sirven para mucho más que comprobar si los alumnos comprendieron una explicación.Podemos utilizarlas para proporcionar input comprensible, recuperar estructuras, desarrollar historias, personalizar contenidos y crear oportunidades de comunicación.El circling es un excelente punto de partida, tanto con alumnos principiantes como en todos los niveles, pues sirve para generar práctica oral del lenguaje nuevo que estamos introduciendo.El verdadero potencial aparece cuando aprendemos a combinar diferentes técnicas y a utilizar las respuestas de los alumnos como punto de partida para continuar la interacción.<a href="https://www.didacticadeele.com/es/registro-web"><img src="https://ezycourse.b-cdn.net/6336/cmuzm9t9v21ug01z643nyd91u.webp" alt="image" style="height: auto; cursor: pointer;"></a>

Descubre qué es el circling en TPRS, cómo utilizar las preguntas circulares y cómo facilitar la comprensión y la interacción en tus clases de español.

Circling en TPRS: qué es y cómo utilizarlo en tus clases de español

Circling en TPRS: qué es y cómo utilizar las preguntas circulares en tus clases de español

Los cuatro tipos de preguntas del circling

4. Preguntas con pronombres interrogativos

Video: cómo utilizar la técnica de las preguntas circulares

Más allá del circling: aprender a conducir la interacción oral

PractiPreguntas: cuatro técnicas para desarrollar la interacción

Las preguntas como herramienta para enseñar español

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Circling en TPRS: qué es y cómo utilizarlo en tus clases de español

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