¿Necesitas una historia para llevar a tu próxima clase de español?Aquí tienes dos historias interactivas de muestra que puedes utilizar directamente con tus alumnos. Están diseñadas para compartir pantalla y trabajar el español a partir de situaciones concretas, lenguaje comprensible e interacción.Son historias de dos niveles diferentes para que puedas ver también cómo vamos adaptando el contenido a medida que crece el español de los alumnos.<h2 id="6c51b4e9-74c6-4b9e-a84d-731e441fdbe6" data-toc-id="6c51b4e9-74c6-4b9e-a84d-731e441fdbe6" style="text-align: left; font-size: 24px; line-height: 1.2;">Pedro quiere una empanada - Nivel 1</h2><div class="iframe-wrapper" style="display: flex; justify-content: flex-start;"><iframe src="https://view.genially.com/6aa85ea43d784cd4ee5a91ad" width="640" height="360" frameborder="0" allowfullscreen="true" style="max-width: 100%; text-align: left;"></iframe></div>*Se puede ampliar a pantalla completa haciendo clic en los tres puntitosEsta historia emplea algunas de las estructuras y verbos de mayor frecuencia en español:hay · es · está · tiene · quiere · va · le diceA partir de este lenguaje básico, Pedro tiene un problema, busca una solución, conoce personas y va de un lugar a otro. La repetición aparece dentro de una situación concreta y comprensible.<h2 id="83412555-0a04-49db-8bf5-6e547558893d" data-toc-id="83412555-0a04-49db-8bf5-6e547558893d" style="text-align: left; font-size: 24px; line-height: 1.2;">¿Para qué entré? - Nivel 2</h2><div class="iframe-wrapper" style="display: flex; justify-content: flex-start;"><iframe src="https://view.genially.com/69efd1fcb6b4b5d1be621cb6" width="640" height="360" frameborder="0" allowfullscreen="true" style="max-width: 100%; text-align: left;"></iframe></div>Esta historia presenta lenguaje relacionado con el uso de las redes sociales, las emociones, la comparación con los demás y los hábitos cotidianos. Incluye las siguientes estructuras:quería + infinitivo · estaba + lugar/estado · parecía + adjetivo · empezó a + infinitivo · se sentía + adjetivo · no tenía ganas de + infinitivo · volvió a + infinitivo<h2 id="aeee18f1-4086-41c6-a951-3ed468e43580" data-toc-id="aeee18f1-4086-41c6-a951-3ed468e43580" style="text-align: left; font-size: 24px; line-height: 1.2;">Para tener en cuenta</h2>En este abordaje, la historia no es una excusa para enseñar un contenido gramatical. No necesitas explicar antes el pasado, el gerundio o las estructuras que aparecen en ella. En Didáctica de ELE, el currículo se construye a partir de frases y expresiones más frecuentes del idioma que el alumno necesita para comprender y comunicarse. La historia da un contexto comprensible para que ese lenguaje aparezca, reaparezca y empiece a adquirirse.Además, estas historias dejan deliberadamente espacio para la cocreación. Durante la clase, las respuestas y aportes de los alumnos permiten incorporar nuevos detalles, personajes o situaciones que enriquecen la historia y hacen que cada grupo termine construyendo su propia versión.=====¿Quieres más historias listas para tus clases?Pedro quiere una empanada y ¿Para qué entré? son dos muestras de El Material, mi colección de materiales interactivos para profesores de ELE.Allí encontrarás historias organizadas por niveles y otros recursos listos para compartir pantalla y llevar directamente a tus clases.<a target="" href="https://didacticadeele.com/es/el-material">» Explora El Material</a>=====Antes de irte…Si te interesan las historias, el input comprensible, las clases de conversación y otras ideas para enseñar español, puedes recibir mis próximos contenidos directamente en tu email.<a target="" href="https://didacticadeele.com/registro-web">» Quiero recibir nuevas ideas</a>

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